Estudo revela que 65% das instituições de ensino no Brasil implementam ações de educação digital

Uma pesquisa divulgada nesta terça-feira (4) revelou que 65% das escolas brasileiras de ensino fundamental e médio já desenvolvem iniciativas voltadas à educação digital, midiática e à cidadania digital.

O levantamento faz parte da TIC Educação 2025, realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br). Ao todo, foram entrevistados 2.404 gestores de escolas públicas e privadas, localizadas em áreas urbanas e rurais de todo o país.

O estudo analisou como as tecnologias digitais estão sendo utilizadas nas atividades pedagógicas e na gestão escolar. Entre as escolas que promovem ações de educação digital, 98% abordam o tema durante as aulas e 93% integram os conteúdos ao currículo.

O levantamento também mostra que a prática é mais comum nas escolas estaduais e nas instituições situadas em áreas urbanas. Apesar dos avanços, a pesquisa aponta desafios para a ampliação dessas iniciativas. A falta de materiais pedagógicos foi citada por 77% das escolas que ainda não desenvolvem projetos na área.

Outros obstáculos mencionados incluem a baixa participação das famílias, apontada por 66% dos gestores, e a necessidade de maior capacitação dos professores. O estudo destaca que houve um aumento no diálogo entre escolas e famílias sobre o uso da tecnologia. Em 2025, 75% dos gestores afirmaram ter realizado reuniões com pais e responsáveis para discutir o tema, em comparação a 60% no ano anterior.

As interações com professores e demais profissionais da educação também cresceram, passando de 68% para 86%. Os assuntos mais discutidos nas escolas incluem as regras para o uso de celulares, os impactos das tecnologias digitais na saúde mental dos estudantes, o combate ao cyberbullying e o uso seguro e responsável da internet.

Pela primeira vez, a pesquisa analisou o uso da inteligência artificial nas escolas. Mais da metade dos gestores (53%) afirmou utilizar ferramentas de IA em atividades administrativas e pedagógicas. No entanto, apenas 22% das instituições disponibilizam orientações formais sobre o uso dessa tecnologia no ambiente escolar.